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怎样教孩子学习绘画？
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怎样教孩子学习绘画
作者：shen 文章来源：不详 点击数：333 更新时间：2003-10-10
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许多家长都十分重视对儿童进行特长教育。家长渴望孩子日后能成为中国的梵高、中国的约翰?斯特劳斯的心情是可以理解的。但是，很多家长对怎样教孩子学习绘画，却一无所知。在孩子学习绘画方面，有些家长认为孩子画得“形似”，作品的落墨用笔、敷彩上色、构图章法有技巧，便认为孩子在绘画方面有长足进步。其实，家长陶醉于“立竿见影”的眼前效果和请专业的美术教师给孩子做“正规指导”，要求孩子进行程式化的临摹，恰恰是对孩子童真与想象力的束缚，将孩子学习绘画引入了误区。 在北京一次有数百名儿童参加的绘画比赛活动中，数十张初选出来的作品摆在几位资深美术界评委的面前。出乎许多人意料的是，那些笔墨娴熟、以民俗中国画题材虾、蟹、鸡、牡丹为主的作品一一落选，倒是一幅“孙悟空拜访肯德基”的儿童画力拔头筹，获得了一等奖。著名老画家卢光照先生说：“儿童画最可贵的是想象力，而非单纯的技巧。”“孙悟空拜访肯德基”在许多“理智”的家长看来是绝不现实的，然而，对于儿童来说，他丰富的想象力却使这“不现实”成为可能，这就是儿童，他和成人的眼光是不同的，他是独特的，富有创造性的，灵感的、想象的，故他的画是成功的。
那么，家长怎样教孩子学习绘画呢？
（1）要排除儿童学习绘画以成名成家的功利性目的，不能将儿童美术教育搞成专业教 育，不要过早对儿童定向。儿童美术教育只是一种审美的启蒙教育，是以促进儿童全面发展而目的，是培养儿童想象力、观察力、记忆力和创造力的教育，是培养儿童从小心灵向上、向善、向美的“心灵教育”。
（2）教孩子在学习绘画过程中不但要注意对事物的细致观察，适当地学习基本的“技 法”，更重要的是要孩子理解生活，充分发挥孩子的想象力，画出自己对生活、对所观察事物的细微感受和对未来的畅想。家长对孩子做画过程中的独特之处甚至违背客观实规律的画也要学会欣赏，不能讥笑、讽刺孩子的“创造性”。孩子学习绘画，重要的不是学技法，不是程式化的临摹，而是画孩子的心理体验，画孩子心目中“生活的真实”。仅有技法而无创造性，孩子更多只是充当一回“画匠”或照相机的角色，而难以成为名副其实的画家，成为梵高更不可能。
（3）如有可能家长可利用节假日带孩子游历名山大川，参观名家书画展、艺术馆等， 增加孩子的感性经验；孩子年龄稍大，可和孩子一块欣赏古今中外名家的绘画作品集，学习绘画艺术发展史，学会对古今中外绘画艺术美的欣赏，增加孩子对于绘画的理性认识。这对孩子绘画能力的发展是有很大好处的。
著名漫画家李滨声先生说，生活、灵感、想象是绘画的基本素质，对于可塑性很强的 孩子而言，搞绘画首先应从这三方面入手。
教孩子绘画应考虑到哪些方面（１）绘画所选择的题材内容是孩子感兴趣的。不同年龄的孩子所喜爱的事物是不同的，２～３岁的孩子多喜欢小动物，小娃娃，小花，小草；３～４岁的孩子则进一步喜欢一些人物，风景，建筑物等。除此之外，还因性别而异，女孩子喜欢花、草、小房子的居多，男孩子则更喜欢枪、炮、汽车、轮船、火箭等。在教孩子绘画前，一定要根据他的爱好，尽量选择他喜欢的对象作为绘画内容，这样孩子描绘起来才能津津有味，情绪饱满。（２）难度要适中。２～３岁的孩子，正处于绘画中的“涂鸦期”和“象征期”，他们还画不出完整的图形，只不过是一些胡乱涂抹，因此，在教孩子绘画时，应先教画一些内容单一的图形，如利用画苹果、气球、太阳来学习画圆形；利用画方手绢、楼房窗户学习画正方形等等。但应注意，不要一下子让孩子同时画出几种物体，或较复杂的内容和形象，因为要求孩子画太难太多物体，孩子能力达不到，会对绘画丧失信心，而影响了学习兴趣。（３）根据孩子表现能力的发展，适当及时地提出新的要求。随孩子年龄的增长，和绘画水平的提高，进入到绘画的较高级发展阶段“形象期”，这个时期是孩子绘画发展的关键时期，成人要及时抓住这个时期对孩子进行教育，不断地提出新的要求。在构图上，要合理安排画面；在造型上，要完整，比例相当；在色彩上，要着色丰富均匀，合乎实际等。随着孩子学习的深入，和画面上内容的丰富，使他们产生一种新异感，而不断地追求下去。（４）成人的辅导态度直接影响孩子的绘画兴趣。孩子每画出一幅画后，成人都要及时给予正确的评价。画得好的地方要肯定，加以鼓励，以增强他们的自信心。存在的问题要以善意的态度指出来，要求孩子改正。切不可有讥笑、斥责等不尊重孩子的表现，否则，就会造成孩子对美术活动的畏惧而逃避参加。
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